CLV Envirothon competition

De izquierda a derecha, miembros del equipo Envirothon Elizabeth Semmann (junior), Natalie Diller (junior, capitana del equipo), Kylie Morgan (senior), Laura Wang (sophomore) y Kaitlyn Spencer (junior).

Para cinco estudiantes del club de ciencias de la Escuela Preparatoria del Área de Verona, participar en la competencia “Envirothon” por primera vez en abril no tenía ninguna expectativa de consolidar una victoria en el primer lugar.

Elizabeth Semmann, Laura Wang, Kaitlyn Spencer y Kylie Magnus, todas dirigidas por la capitana del equipo y estudiante de preparatoria Natalie Diller, recibieron el primer lugar en la categoría de “presentación” de la competencia de temática ambiental. Eso fue por su propuesta para administrar la calidad del agua de Fish Lake, un lago de 164 acres ubicado en el condado de Waushara, dijo Diller a la prensa el 26 de mayo.

El evento del 14 al 16 de abril se llevó a cabo virtualmente e incluyó dos días de prueba seguidos de un día de presentación.

Todos los equipos en la competencia estatal recibieron un documento desafiándolos a imaginar que estaban contratados por una firma de consultoría ambiental para mejorar la calidad y cantidad de agua superficial y subterránea en Fish Lake, dijo Diller.

Todos los miembros de los equipos tuvieron que hablar durante la presentación oral de diez minutos y tuvieron que usar una presentación de diapositivas, seguida de varios minutos de preguntas de los jueces.

El equipo leyó diferentes estudios y documentos de respaldo que les proporcionó la competencia y elaboró un plan de gestión de recursos, dijo Diller. Les exigió usar todo el conocimiento aprendido durante el año en sus clases de ciencias, agregó.

“Todo mi equipo tuvo una discusión sobre cuál sería la forma más ecológica y económicamente viable de abordar los problemas”, dijo.

Tenían que identificar a las partes interesadas, como quiénes deberían participar en la fijación de la calidad del agua y quiénes se verían afectados por esos esfuerzos.

Este fue el primer año que los estudiantes del distrito participaron en la competencia Envirothon a nivel estatal, que también tiene competencias nacionales e internacionales.

Y eso se debió en gran parte a que el capitán del equipo, Diller, trabajó con la asesora del club de ciencias de la escuela preparatoria, Hope Mikkleson, para formar el quinteto de mentalidad conservacionista.

Después de SeaPerch, una competencia de robótica submarina que el club celebró en la piscina de la escuela en marzo, Diller le dijo a Mikkelson que deseaba que hubiera un programa con temas de ciencias ambientales, ya que es una de sus pasiones.

Resultó que Mikkelson quería enviar estudiantes a Envirothon durante unos años. Diller investigó la competencia y dio una presentación al club de ciencias dos días después para reclutar a los cinco miembros necesarios para competir, dijo.

Después de pedirle a un amigo que fuera su primer compañero de equipo, quien estuvo de acuerdo, Diller necesitaba reclutar a tres más.

Por coincidencia, estaba interesada exactamente la cantidad de estudiantes que se necesitaban, lo cual era bueno, porque Diller no había pensado en un proceso para seleccionar a sus compañeros de equipo si había tenido un interés más que suficiente, dijo.

La primera reunión del equipo completo se llevó a cabo el 17 de marzo, y los estudiantes se pusieron a trabajar estudiando para la parte de prueba en línea de la competencia, que incluye preguntas de opción múltiple y respuestas cortas sobre ecología acuática, silvicultura, uso de la tierra y el suelo y vida silvestre, dijo. .

Esas cuatro pruebas durante dos días normalmente habrían sido prácticas, dijo Diller, como pruebas de suelo o identificación de huellas y llamadas de animales salvajes, interactuando con el medio ambiente y aplicando el conocimiento en una situación de la vida real.

Si bien el documento que describe el problema que debían resolver las presentaciones de los estudiantes se publicó el mismo día para todos los equipos, para que nadie tuviera una ventaja inicial, los equipos podían comenzar a prepararse para las pruebas mucho antes de la competencia, dijo Diller.

Como el equipo se había formado a finales del ciclo escolar, solo tenían alrededor de una semana antes de que se publicara el documento para estudiar para las pruebas. Pero una vez que se publicó el resumen de la presentación, se centraron en eso, ya que arroja los puntos más altos, dijo Diller.

“Tuvimos un tiempo muy limitado para comenzar con esto, pero aún así fue divertido, no fue tan difícil como pensamos que sería”, dijo.

Si bien obtuvieron el primer lugar en la categoría de presentación, no les fue tan bien en las pruebas, y VAHS en general ocupó el sexto lugar a nivel estatal, por lo que no pasaron a la competencia nacional.

Pero está bien, dijo Diller, ya que se trataba de algo más que ganar, se trataba de estar con amigos después de tantos meses separados por la pandemia.

“Me encantó trabajar con otras personas”, dijo. “Soy amigo de todos en el equipo y no había podido hablar mucho con ellos. Fue genial reunirnos fuera de la escuela y hablar con personas interesadas en exactamente las mismas cosas que yo, y espero hablar con más personas el próximo año “.

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